N°326 : juillet-août 2007

Acteurs de PAIX dès la cour de récré

AU SOMMAIRE 

• France : Et si enseigner la paix devenait obligatoire ? (Article de Ségolène Lefort). A l’heure où la violence scolaire est de plus en plus médiatisée, un projet cherche à donner aux jeunes des moyens de l’éviter. Ségolène Lefort, responsable du projet Education à la paix au sein de l’association I&C, présente un premier bilan.
• Réflexion : Education à la Paix, un chemin vers le changement (Article de Karine Rodriguez). Karine Rodrigues, professeur d’espagnol et formatrice au GRETA (service public de formation pour adultes), prépare actuellement avec Ségolène Lefort une formation pour les futurs animateurs, bénévoles, du projet éducation à la paix.
• Evénement : Le temps d’un week-end, adoptons la paix-attitude (Article de Ségolène Lefort). Dans le cadre de son projet Education à la paix, I&C a organisé une manifestation nationale les 1er et 2 juin 2007. Elle était parrainée par Rajmohan Gandhi, universitaire et petit-fils du Mahatma, et Claire Brisset, nommée Défenseure des enfants de 2000 à 2006 par le premier ministre français.
• Bâtisseurs de confiance : Une entreprise équitable en Jamaïque (Article de Michael Smith). Michael Smith s’est rendu dans une communauté rurale exemplaire où fleurissent l’emploi et le développement, et où la dignité de chacun est respectée.
• Ils l’ont fait : AéRé, Pionniers de l’éveil à la responsabilité à l’école (Article de Marie-France Cuerq, Denise et Jacques Jaulmes). Eduquer à la responsabilité, tel est le projet qu’une association d’enseignants promeut patiemment depuis 20 ans.
• International : L’enseignement comme moyen d’ouverture au monde et à l’autre (Article de Roshan Gul). Pendant l’année scolaire 2006-2007, l’Australien Chris James, la Néo-zélandaise Roshan Gul et le Moldave Vlad Oleatovschi ont assuré des animations destinées à faire réfléchir les élèves des établissements secondaires du Royaume-Uni sur le monde auquel ils aspirent et le rôle qu’ils peuvent jouer dans sa construction. Roshan Gul témoigne de cette expérience.
• Interview : Centre Dialogue et Culture à Sfax (Propos recueillis par Maud Glorieux). Donner le sens des responsabilités et l’esprit d’initiative aux jeunes Tunisiens, leur apprendre à dialoguer, leur donner une ouverture sur le monde tout en les accompagnant dans leurs études, tel est le projet que poursuit, depuis plus de vingt ans, Hatem Akkari, professeur de langue et de littérature médiévales à la Faculté des Lettres de Sfax. Pour cela, il s’est doté il y a quatre ans d’un nouvel outil, le Centre Dialogue et Culture.
• Rencontre : Enfants recherchent adultes responsables (Article d'Estelle Drouvin). Caux réserve souvent de belles surprises. A l’occasion de la première session de l’été 2007, rencontre avec deux représentants de « Living Values Education » (Valeurs pour Vivre), une organisation spécialisée dans l’éducation qui poursuit des buts similaires à ceux d’I&C.
• Témoignage : Une année pour changer de regard (Article de Nathalie Chavanne). Lors de la journée consacrée à la présentation de projets d’éducation à la paix au centre d’I&C, Grégoire, un élève de 3ème au collège Sainte-Marie d’Antony dans la région parisienne, nous a livré ce qu’avait signifié pour lui d’être élève dans une classe « Craig Kielburger », du nom d’un jeune canadien nominé trois fois, dès l’âge de 19 ans, pour le prix Nobel de la Paix (voir encart).
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